Muss/soll ich alle LU-Tests und sonstige Beurteilungsanlässe in diese drei (der vier) Kategorien einordnen? Gibt es da ein gutes System, das einfach handhabbar ist? Die Kategorie „Problemlöseverhalten“ ist die Einzige, die mir klar ist.
Vielen Dank für allfällige Vorschläge.
es geht um Mathematik auf der Sekundarstufe I
in der Regel kommen in Tests Aspekte verschiedener Kompetenzen zum Tragen, so dass es fast unmöglich ist, Tests der einen oder anderen Kompetenz zuzuordnen - und es ist auch nicht unbedingt sinnvoll, dies tun zu wollen.
Die Note, die Sie im Zeugnis setzen basiert auf Tests und unterrichtsbegleitenden Anlässen, die Sie beurteilen.
Die Fähigkeiten in den vier mathematischen Kompetenzen Vorstellungsvermögen, Kenntnisse und Fertigkeiten, Anwenden/Mathematisieren und Problemlösen beobachten Sie in erster Linie im Unterrichtsalltag, machen sich vielleicht gelegentlich Notizen zu Ihren Beobachtungen und überlegen sich, welche Aufgaben in Tests spezielle Aussagen über die eine oder andere Kompetenz zulassen. Auf Grund dieser Beobachtungen und Überlegungen können Sie sich ein Bild über die Stärken und Schwächen des einezlnen Schülers/der einzelnen Schülerin machen und ihre/seine Fähigkeiten beurteilen.
Dieses Bild erlaubt es Ihnen denn auch, die Beurteilung sachlich zu begründen.